استيقظ راشد على صوت والدته وهي تناديه استعدادًا للمدرسة. نهض من سريره، وتناول فطوره مع أسرته، بينما ساعده والده في تجهيز حقيبته.
وقبل خروجه، احتضن والدته، وودّع أسرته، وانطلق متحمسًا ليوم جديد.
وصل راشد إلى مدرسته، والتقى بأصدقائه، ثم دخل الفصل حيث كان المعلم يتحدث عن الكواكب والفضاء.
رفع راشد يده وسأل: «هل يمكن أن أصنع مركبة تصل إلى الفضاء؟»
ابتسم المعلم وأجابه: «كل اختراع عظيم بدأ بسؤال وفكرة».
ومنذ تلك اللحظة، بدأت فكرة صغيرة تكبر في خيال راشد.
وفي نهاية الحصة، أعلن المعلم عن تنظيم معرض للمواهب والابتكارات، وطلب من الطلاب مشاركة أفكارهم.
رفع راشد يده واقترح تخصيص ركن لاختراعات المستقبل، فأُعجب المعلم بفكرته وشجّعه على تنفيذها.
خرج راشد من الفصل وهو يفكر في المشروع الذي سيقدمه.
خلال الفسحة، وبينما كان راشد يستعد للعب مع أصدقائه، لاحظ زميله ماجد يجلس وحيدًا بالقرب من الملعب.
كان بعض الطلاب يسخرون من طريقة كلام ماجد، ويرفضون إشراكه في اللعب.
اقترب راشد منه وسأله: «ليش ما تلعب معنا؟»
أجابه ماجد بحزن: «يقولون إني ما أعرف ألعب».
مدّ راشد يده إليه وقال: «تعال، إحنا فريق واحد».
ثم أخبر المعلم بما حدث، فتدخّل لوقف السخرية، ومساعدة الطلاب على فهم أثر تصرفاتهم واحترام اختلافاتهم.
عاد ماجد إلى الملعب مبتسمًا، وبدأ اللعب مع أصدقائه.
بعد انتهاء اليوم الدراسي، ذهب راشد برفقة والده إلى الحديقة، حيث التقى بأصدقائه، وكان ماجد بينهم.
بدأ الأطفال يلعبون بالكرة وسط أجواء من المرح والضحكات.
وبينما كان راشد يركض للحاق بالكرة، تعثّر وسقط على الأرض، وأصيب بجرح في ركبته.
اقترب منه والده، وطمأنه، واصطحبه لتلقي الرعاية الطبية.
وصل راشد إلى المركز الصحي برفقة والده، واستقبله الطبيب بابتسامة مطمئنة.
فحص الطبيب ركبته، ونظّف الجرح، ووضع الضماد المناسب، ثم أخبره بأنه سيتمكن من العودة إلى اللعب بعد تعافيه.
غادر راشد المركز الصحي مطمئنًا، وعاد إلى منزله ليستريح، بينما أحاطته أسرته بالعناية والاهتمام.
في اليوم التالي، وبينما كان راشد يستريح في المنزل، تذكّر حديث معلمه عن الفضاء ومعرض الابتكارات.
أحضر أوراقه وألوانه، وبدأ يرسم مركبة فضائية تخيّل أنها تستطيع الوصول إلى أبعد الكواكب.
لاحظ والده اهتمامه بالرسم والتصميم، فشجّعه على الالتحاق بورشة لتنمية مهاراته.
وبعد تعافيه، شارك راشد في الورشة، وبدأ بتحويل رسمته إلى مجسّم صغير لمركبته الفضائية.
أثناء الورشة، تعرّف راشد على طفل يستخدم كرسيًا متحركًا، كان يعمل على تصميم روبوت صغير.
جلس راشد بجانبه، وتبادلا الأفكار حول مشروعيهما.
وعندما احتاج صديقه إلى الوصول إلى إحدى أدوات الورشة، لاحظ المشرف أن مكانها غير مناسب، فعمل على تهيئة مساحة تتيح له استخدامها باستقلالية.
واصل الطفلان العمل، وكل منهما يحاول تحويل فكرته إلى ابتكار مميز.
حلّ يوم المعرض المدرسي، واصطحب راشد مجسّم مركبته الفضائية لعرضه أمام الزوار.
وقف بثقة يشرح فكرته، بينما كان والداه يتابعانه بفخر، وأصدقاؤه يشجعونه.
وبالقرب منه، كان ماجد يشارك في تقديم أحد المشاريع مع زملائه، بينما عرض صديقه الذي تعرّف عليه في الورشة ابتكاره الخاص.
نظر راشد حوله، وابتسم وهو يرى لكل طفل فرصة ليعبّر عن قدراته ويشارك بإنجازه.